- 作品
- 新莊同學與笹原同學
- 題材
- 成長
- 資料類別
- 腥紅之壁
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 墨頁拾趣
故事開場
《變臉》台詞讓自己想停一下時，不妨辨認是共鳴還是困惑。問句帶來的壓力需要放回情境理解，誰有資格追問、誰必須解釋，也可能影響讀者對那段交談的感受。語尾的輕重可以比較。
角色說出口的理由，可以拿來和他真正採取的做法對照。讀完一句再看看旁邊表情。某個問題被答得很含糊時，可以先分清是說話者沒有說清楚，還是自己尚未理解用詞所指的事情。
閱讀線索
反問帶來的效果，可以連同聽者接下來的反應一起讀。記住某句台詞之後，也能回看它前面發生了什麼。資訊差異若被忽略，可能不容易理解為何雙方會答非所問。
讀者理解到的暗示，不一定也是對話另一方接收到的意思。話題結束的方式可以記錄。對話的自然感不只取決於每句話是否像口語，也可以看雙方是否真正回應了彼此，或只是輪流提供各自需要說出的資訊。
適讀方向
對話結束並不表示所有意思都已經交代清楚，閱讀時可以確認哪些問題得到回答、哪些仍然保留，將不確定留給後續內容。把台詞單獨摘出來欣賞，也要記得它原本面對的對象。同一句文字換個場合出現，閱讀感受可能不一樣。
把對白讀得慢一點，可以留意說話者何時改變了提問方式，這能幫助理解雙方如何逐漸調整交流的方向。反覆使用的詞語，可以逐次確認是否仍帶來新的意思。字句之間的停頓可以讀。
資料說明
一次道歉是否觸動自己，可以比較它如何承認問題，以及聽者是否有表達感受的空間，而不只看用了哪些詞。說話的時機也值得看。對白提供的資訊，可以與畫面透露的部分互相比較。
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